乐至县因地制宜，凝心聚力，以科学管理为切入口，认真抓好高三各项工作，落细落实协同育人机制，走深走心推进人才培养，努力办好人民满意教育。

压实责任，落实精准对接。县教体局主要负责人定期召集学校校长、高三主管领导，深入研究高三工作，尤其对尖子生、踏线生培养工作落细落实。分管教学的副局长和基教股负责人经常到学校督促落实相关工作，推门听课,参与教师座谈会、备课组长工作交流会。县教研室负责人每周到校听取高三教师随堂课以及参与学科教研活动等。学校行政干部组成高三领导小组，校长挂帅，下设副组长、成员等，集思广益、科学管理，从年级实际出发，提供智慧管理决策与高效管理支持。高三教师团队团结协作，对每次诊断性考试精准分析，“一对一”制定特优生、一本踏线生问题清单，并列出解决问题清单的相应策略及举措。高三教师严格自律、斗志昂扬、善于钻研、富有奉献精神，各项教学教学工作有序、有效、扎实推进。

文化育人，厚植家国情怀。打造以党的全面领导为统领、以学生为中心、以协同教育理念为价值引领、以学校家庭社会资源整合为抓手的学生成长共同体，以立德树人为根本，完善学校家庭社会协同育人机制，厚植家国情怀。举行了高三成人礼活动，增强学生责任和担当意识。坚持每天晨跑、晨背和每周星期一的高三集中朝会以及集体宣誓，鼓舞士气，增强信心。集体记诵学科内容，内容由各备课组提前规划安排，上课教师督促落实。特邀成渝优秀一线教师及教育专家对文理科优生进行了高考专题讲座，制定有效措施。

磨砺心智，扎根立德树人。高考前3周，全体学生逐步开始“2 3 2模式”自主学习。还时间给学生，保障学生自主学习时间，留足学生钻研、思考时间。晚自习，教师重在答疑解惑。学生自主安排学习，查漏补缺。加强教师阳台答疑的检查和督促，下午第四节，每班一名教师在教室外阳台上为学生答疑。分批次陆续邀请家长到校交流，有针对性开展个性化的学生思想交流和学习指导。邀请心理辅导专家开展主题讲座活动，采取个别谈心和广播讲话相结合的形式，开展心理辅导工作，缓解学习压力，增强挑战压力的信心。请校内学科组会诊学生试卷，找准知识短板和解题能力缺陷。推送高考倒计时励志警语，更新班级“我的大学梦”励志墙，每天早晨组织宣誓。重视自习纪律、晚睡纪律管理，让足够的高质量的睡眠为高效率复习护航。加强后期安全教育和管理，让学生以最好的自我投入复习与高考。