乐至县一直致力于构建一支高质量的县中教师队伍，在教师补充、职称晋升、专业发展、评价激励等方面增进县中教师职业吸引力，激发教师发展内生动力，以满足县域学子接受高质量教育的美好期盼。

一是强化师德师风建设，筑牢立德树人之基。县中始终以立德树人为根本任务，针对县中学生禀赋与发展的多样性因材施教，促进学生的个性化和全面化发展。让教师评价回归育人本位与发展本位，注重过程性评价、发展性评价与成长性评价，激励教师为学生全面发展而教，为学生成人成才而教。从严正风纪，扎实推进党的政治、思想、组织、作风、纪律、制度和反腐倡廉建设，树立规矩、挺纪在前，加强学校教职员工的日常管理。健全师德师风建设长效机制，推动师德建设常态化长效化。突出师德为先、注重实干、注重业绩的鲜明导向。

二是强化高层次人才引进，筑牢立德树人之根。制定重点师范大学优秀毕业生到县中从教的支持性政策，保障优秀青年教师进得来、留得住；对于县中紧缺学科师资，积极推动区域内教师跨校走教与联动帮扶，在评优评先、职称评定、绩效考核等方面对参与跨校走教的县中教师予以倾斜。从严实施教师资格制度，把好教师入口关，实施教师资格定期注册制度，根据生源变化及时调整学校教师编制，利用好乐至县人才引进奖励政策，积极引进急需紧缺的高素质专业人才；按照全省培养计划，考核招聘省属公费师范毕业生，进一步优化教师队伍结构，补齐教师均衡短报。

三是强化开放合作，筑牢立德树人之本。与成渝地区（市、县）签订合作交流协议，选派学校领导、骨干教师挂职跟岗，继续开展城乡校长和教师交流。加强分层分类培训，为县中教师提供更多高质量的培训机会；依托区域联盟、委托管理等形式向县中输送优质教育资源；通过名师工作室、教师发展共同体、教师结对帮扶等方式让县中教师在开放共享中又好又快成长。健全全县中小学校长和中层领导轮岗机制、后备干部储备机制和领导岗位试用机制，为有能力、有干劲、有担当、有创新的优秀年轻骨干教师提供发展平台和成长空间。2023年，将继续围绕办学（园）特色、教师队伍建设、教育教学管理等方面，对校长、业务副校长、教导主任、教科室主任扎实开展培训，不断提升学校管理水平。