为弘扬社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，加大经典吟诵与品格教育深度融合，让学生的文学素养得到提高，人格得到浸润，情操得到涵养，乐至实验中学全校范围内开展经典吟诵活动。
近日，学校隆重举行中华经典诵读吟唱启动仪式, 学校相关负责人、班主任、语文教师及部分学生200余人参加。
精彩吟哦，示范引领。“明月几时有，把酒问青天”，青年语文教师李虹霞和她的学生用齐唱《水调歌头》的优美乐声为经典诵读吟唱启动仪式拉开了序幕。全班同学以领诵、分男女诵读、齐诵等形式吟诵了《诗经.呦呦鹿鸣》《春晓》《长歌行》《夏日绝句》、《弟子规》全文1080字等。同学们精神焕发，记忆准确，衔接自然，吟诵流畅，有时用手击打节拍，有时摇头晃脑，同学们的精彩吟哦得到了与会的领导和老师的啧啧称赞。之后，2位同学畅谈了自己吟诵《弟子规》的阅读感受，懂得了许多生活中的规范和要求，均表示要继续诵读更多的国学经典作品，沉淀自己，厚重自己。
精准点评，品味提升。副校长张成刚对李虹霞这堂示范课做了及时中肯的评价，他说，这是一节书声琅琅的诵读课，也是一节自主探究的国学经典训练课，更是一节提升境界的思想教育课。联系生活，引导学生走出文本，把学《弟子规》与学做人联系起来，让学生明白如何去规范自己的行为，让弟子规情景化、生活化、趣味化，让国学经典学习成为学生快乐的精神体验的过程。
精读诵本，明确要求。学校负责经典吟诵的办公室副主任彭财均将《乐至实验中学经典吟诵实施方案》向全校的班主任、语文老师做了详细的说明，包括经典吟诵实施的背景，班主任、语文老师各自的职责，时间的保障，学期末的考核，以及筹备每年的“诗词吟诵节”等内容，要求班主任、语文老师积极行动起来，为学校经典吟诵工作的推进贡献自己应有的力量。每位班主任及语文老师发放《中华经典吟诵读本》1-3册。
精心设计，创建品牌。校长张茂科站在立德树人的高度，围绕“养正立人，博文弘武”的办学目标，适时引用古典诗词阐释诵读吟唱活动的意义和目的，他希望师生以此为契机，在学校的统一部署下，创造性地开展工作，在经典诵读吟唱活动中出成绩，出亮点，出品牌，出人才。